Conf\u00e9rence de Maria Antonia Canals
Professeure de math\u00e9matiques \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Barcelone et \u00a0des universit\u00e9s de Vic et Girone.
Professor of mathematics at the University of Barcelona and \u200b\u200bUniversity of Vic and Girona.<\/p>
M\u00aa Ant\u00f2nia Canals, matem\u00e0tica i mestra, ha impulsat al llarg de la seva vida diverses experi\u00e8ncies pedag\u00f2giques amb una mirada renovadora, convertint-se aix\u00ed en tot un referent dels nous m\u00e8todes pedag\u00f2gics de l\u2019escola catalana.<\/p>
Ensenyar matem\u00e0tiques a les primeres edats dels infants ha estat per a ella una aventura en l\u2019ampli sentit de la paraula que l\u2019ha apassionat des de jove i que la segueix emocionant, cada vegada amb nous matisos.<\/p>
Maria <\/span><\/span>Antonia<\/span> Canals,<\/span> math\u00e9maticienne et<\/span> enseignante,<\/span> a<\/span> promu<\/span> toute sa vie<\/span> plusieurs<\/span> exp\u00e9riences \u00e9ducatives<\/span> avec un regard\u00a0 <\/span><\/span>innovant<\/span><\/span>, devenant ainsi une r\u00e9f\u00e9rence<\/span> en mati\u00e8re de <\/span>nouvelles m\u00e9thodes d’enseignement<\/span> pour l’\u00e9cole<\/span> catalane.<\/span> Elle <\/span>a enseign\u00e9 les math\u00e9matiques<\/span> \u00e0 de tr\u00e8s jeunes<\/span> enfants et cela<\/span> a<\/span> \u00e9t\u00e9 une aventure<\/span> pour elle dans le<\/span> sens large<\/span> du terme<\/span>.<\/span><\/p> Considera que la intu\u00efci\u00f3, manipulaci\u00f3 i els jocs s\u00f3n q\u00fcestions b\u00e0siques per aprendre matem\u00e0tiques, per\u00f2 sense treure\u00a0 import\u00e0ncia a la qualitat de ser abstractes.<\/p> Guardonada amb el premi de La Creu de Sant Jordi, atorgat per la Generalitat de Catalunya, dedica els recursos per crear GAMAR,\u00a0 gabinet de materials de recerca per la matem\u00e0tica, a la Universitat de Girona. Recursos i materials adre\u00e7ats als mestres. S\u2019ensenyen \u00a0als docents i s\u2019expliquen les raons profundes de cada material. \u00c9s un fons din\u00e0mic, que va creixent a mesura que es plantegen noves necessitats.<\/p> Els materials s\u00f3n de tres tipus: Uns que serveixen per generar conceptes, uns altres que fomenten i enforteixen les capacitats del raonament l\u00f2gic, que \u00e9s la base de la matem\u00e0tica, i uns altres que s\u00f3n per consolidar coses que ja s\u2019han apr\u00e8s.<\/p> A l\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria els nens i nenes adquireixen unes destreses b\u00e0siques i uns primers conceptes, \u00e9s la gran etapa del coneixement experimental, que no vol dir operacions amb objectes reals, sin\u00f3 operacions mentals, per\u00f2 actuant sempre sobre nombres, figures o elements que s\u2019han concretat (exemple de c\u00e0lcul amb reglets). No cal que als alumnes, pel fet de ser infants, els hi haguem de fer la vida m\u00e9s f\u00e0cil. Disposen d\u2019unes possibilitats m\u00e9s grans del que creiem. Han de poden treballar amb esfor\u00e7 i resoldre situacions dif\u00edcils per tal de desenvolupar tota la seva potencialitat i aconseguir la maduraci\u00f3 del pensament l\u00f2gico-matem\u00e0tic i la capacitat d\u2019abstracci\u00f3.<\/p>